CUARTO PERIODO: CLASE N°12

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CUARTO PERIODO: CLASE N°11

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   VOCABULARIO 

1. Cadena alimentaria

Relación en la que unos organismos sirven de alimento para otros, permitiendo el flujo de energía y carbono.

2. Ecología

Ciencia que estudia cómo viven e interactúan los organismos entre sí y con el ambiente.

3. Especie amenazada

Organismo cuyo número de individuos está disminuyendo y podría desaparecer si no se protege.

4. Muerte directa

Cuando un organismo muere inmediatamente por una acción humana, como tala, cacería o quema.

5. Muerte indirecta

Ocurre cuando las condiciones del hábitat se deterioran (tala, incendios, pérdida de vegetación), afectando alimento o refugio.

6. Densidad poblacional

Cantidad de individuos de una especie por unidad de área (por hectárea, km², etc.).

7. Factores bióticos

Elementos vivos que afectan una población: depredadores, competencia, patógenos, alimento.

8. Testosterona

Hormona que estimula características sexuales masculinas y comportamientos como territorialidad o agresividad.

9. Dinamismo poblacional

Cambios en el tamaño y características de una población a lo largo del tiempo.

10. Fenómeno de El Niño / La Niña

Eventos climáticos que alteran precipitaciones, temperaturas y disponibilidad de alimento en los ecosistemas.

11. Explotación

Aprovechamiento excesivo de una especie, especialmente para consumo o comercio.

12. Hipótesis

Explicación basada en evidencias que busca responder una pregunta científica.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

La clase trabajó la ecología de la iguana verde y cómo las actividades humanas afectan sus poblaciones. Se explicaron las causas de la disminución de la especie, entre ellas la cacería para consumir su carne y huevos, así como la tala y quema de bosques. Este deterioro genera muerte directa, cuando los individuos mueren por la destrucción del hábitat, y muerte indirecta, cuando pierden alimento y condiciones necesarias para sobrevivir.

CUARTO PERIODO: CLASE N°10

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   VOCABULARIO 

1. Ciclo del carbono

Proceso natural mediante el cual el carbono circula entre la atmósfera, los seres vivos, los océanos y el suelo.

2. Motor invisible

Expresión que se usa para describir que el ciclo del carbono sostiene la vida sin que podamos verlo directamente.

3. Absorción

Etapa donde las plantas y las algas toman dióxido de carbono (CO₂) del aire para transformarlo en energía mediante la fotosíntesis.

4. Fotosíntesis

Proceso en el que las plantas usan luz solar para convertir CO₂ en energía y liberar oxígeno.

5. Transferencia

Fase en la que el carbono pasa de un ser vivo a otro cuando los animales consumen plantas o alimentos de origen vegetal.

6. Retorno

Momento en el cual el carbono vuelve al ambiente a través de la respiración, la descomposición o la muerte de plantas y animales.

7. Equilibrio

Estado necesario para mantener cantidades adecuadas de carbono en la atmósfera y evitar el exceso que puede causar problemas ambientales.

8. Efecto invernadero

Fenómeno en el que ciertos gases, como el CO₂, atrapan calor y aumentan la temperatura del planeta.

9. Tóxinas

Sustancias orgánicas producidas por algunos organismos, como las ranas, que también contienen carbono.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

La clase explicó de manera clara que el ciclo del carbono es un proceso esencial para la vida porque conecta la atmósfera con las plantas, los animales y los ecosistemas. Se inició recordando que cada respiración forma parte de ese ciclo continuo. Luego, se describieron las tres fases principales: absorción, transferencia y retorno.

CUARTO PERIODO: CLASE N°9

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   VOCABULARIO 

1. Contaminación

Presencia de sustancias o residuos que afectan negativamente el agua, el suelo, el aire y la biodiversidad.

2. Subproductos

Materiales o residuos que se generan como resultado de un proceso, y que pueden causar efectos negativos si no se manejan bien.

3. Biodiversidad

Conjunto de todas las formas de vida (plantas, animales, microorganismos) que habitan un ecosistema.

4. Compostaje

Proceso biológico donde los residuos orgánicos se transforman en abono natural mediante microorganismos.

5. Rápido o caliente (compostaje)

Método de compostaje que se realiza con buena aireación, humedad adecuada y equilibrio de materiales para acelerar la descomposición.

6. Lento o frío (compostaje)

Proceso de compostaje donde no hay tanta manipulación, pero es más prolongado y menos eficaz para eliminar patógenos.

7. Materia orgánica

Residuos de origen natural (frutas, verduras, hojas, restos de plantas) que sirven como alimento para los microorganismos del compost.

8. Materiales energéticos

Restos ricos en nutrientes como frutas, verduras o pasto.

9. Materiales voluminosos

Residuos grandes o secos como paja, astillas, tallos y aserrín.

10. Materiales energéticos y voluminosos

Combinación de los dos tipos anteriores: hojas secas, ramas, restos de leguminosas.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

La clase se centró en explicar cómo los residuos y subproductos contaminan el suelo, el agua y la atmósfera, afectando la biodiversidad. Se identificó que el mal manejo de los desechos genera impactos negativos en los ecosistemas y que una alternativa para reducir esa contaminación es el compostaje.

CUARTO PERIODO: CLASE N°8

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                                                                   VOCABULARIO 

1. Contaminación

Proceso en el que se ensucian y dañan el agua, el suelo o el aire por culpa de desechos o sustancias dañinas.

2. Subproductos

Restos o materiales que quedan después de hacer algún proceso y que pueden causar efectos negativos en el ambiente.

3. Composta / Compostaje

Proceso donde la materia orgánica (restos de comida, hojas, pasto) se transforma en abono gracias a los microorganismos.

4. Rápido o caliente

Tipo de compostaje que avanza rápido porque tiene buena aireación, humedad y equilibrio de materiales.

5. Lento o frío

Proceso de compostaje que tarda más tiempo y elimina menos patógenos, pero necesita menos manipulación.

6. Materia orgánica

Restos de plantas, frutas, verduras y otros materiales naturales que se pueden descomponer.

7. Materiales de energía

Restos como cáscaras de frutas, verduras o pasto, que aportan nutrientes y energía al compost.

8. Materiales voluminosos

Restos como aserrín, tallos de maíz o astillas de madera, que ayudan a crear espacio para la aireación.

9. Materiales energéticos y voluminosos

Combina características de los dos anteriores: trozos de árboles, hojas secas, restos de leguminosas.

                                            ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En esta clase entendí que muchos de los residuos que generamos todos los días pueden terminar contaminando el agua, el suelo y hasta el aire. Por eso es importante saber qué hacer con ellos, también aprendimos que la contaminación no aparece de la nada, sino que se origina por la acumulación de desechos que afectan la naturaleza y la biodiversidad.

CUARTO PERIODO: CLASE N°7

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                                                                   VOCABULARIO 

1. Protozoos parásitos

Organismos microscópicos que pueden vivir dentro de otros seres vivos y causar enfermedades.

2. Infecciones crónicas

Enfermedades que duran mucho tiempo dentro del cuerpo.

3. Defensas inmunológicas

Los mecanismos naturales que tiene el cuerpo para protegerse de microbios y enfermedades.

4. Humoral

Tipo de defensa del cuerpo que actúa mediante sustancias que circulan en los líquidos del organismo.

5. Microorganismos

Seres muy pequeños, como bacterias, hongos o protozoos, que no se pueden ver sin un microscopio.

6. Sustancias patógenas

Sustancias o microorganismos capaces de causar una enfermedad.

7. Antibióticos

Sustancias producidas por hongos o bacterias que sirven para eliminar otros microorganismos.

8. Penicilina

Primer antibiótico descubierto, producido por un hongo llamado Penicillium.

9. Alexander Fleming

Científico que descubrió la penicilina en 1928.

                                            ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En esta clase entendí que tanto los protozoos como los hongos tienen mecanismos para sobrevivir. Los protozoos parásitos pueden causar enfermedades y, además, son capaces de evadir las defensas inmunológicas del cuerpo, lo que hace que las infecciones puedan durar mucho tiempo. También aprendimos que el cuerpo tiene defensas naturales, como la inmunidad humoral, que actúa contra microbios y sustancias peligrosas.

CUARTO PERIODO: CLASE N°6

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                                                                   VOCABULARIO 

1. Principio de funcionamiento

Es la idea básica que explica cómo trabaja o cómo opera un aparato, una técnica o una herramienta.

2. Mediciones térmicas

Son medidas relacionadas con la temperatura de un objeto o superficie.

3. Imágenes termográficas

Son imágenes que muestran las temperaturas usando colores, obtenidas con una cámara especial llamada cámara térmica.

4. Software

Programa o aplicación que se usa en un computador para analizar o interpretar datos.

5. Comparar resultados

Poner dos o más datos uno al lado del otro para ver si se parecen, si son diferentes o qué tan exactos son.

6. Métodos de medición

Formas o herramientas diferentes para medir algo, como termómetros, cámaras térmicas u otros equipos.

                                            ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En esta parte de la clase entendimos que no solo se usa la termografía, sino que también debemos saber cómo funciona. Por eso, uno de los objetivos era analizar el principio de funcionamiento, o sea, comprender qué hace que la cámara térmica pueda ver temperaturas. Después vimos que teníamos que aprender a realizar mediciones térmicas, que es básicamente revisar qué tan caliente o fría está una superficie.