PRUEBA TRES EDITORES

 

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°13

 A continuación adjunto imágenes de la clase 

VOCABULARIO 

• Termodinámico: Relacionado con el estudio de la energía, el calor y el trabajo.
• Sistema: Conjunto de elementos que interactúan entre sí.
• Competencias: Habilidades y conocimientos que los estudiantes deben desarrollar.
• Articulación: Unión o relación entre áreas o componentes del aprendizaje.
• Psicobiológico: Que tiene que ver con los aspectos mentales y biológicos del desarrollo humano.
• Mezcla: Combinación de dos o más sustancias sin que haya reacción química.
• Enlace químico: Unión entre átomos para formar moléculas o compuestos.
• Gas ideal: Modelo de gas teórico que se comporta de manera predecible según ciertas leyes.
• Electrostática: Estudio de las cargas eléctricas en reposo.
• Evaluación: Proceso para valorar el aprendizaje de los estudiantes.
• Argumento: Razonamiento que apoya una idea.
• Sustentar: Justificar con evidencia o razonamiento científico.
• Autonomía: Capacidad de trabajar de manera independiente.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

Durante esta clase comprendimos la importancia de establecer relaciones entre los estados de la materia (sólido, líquido, gas) y su comportamiento en sistemas termodinámicos. Aprendimos que la energía y la materia están en constante interacción, y que podemos explicar fenómenos físicos y químicos como el calor, los enlaces, los cambios de estado y el comportamiento de los gases ideales.

También nos enfocamos en desarrollar competencias como analizar, explicar y aplicar conceptos científicos, relacionando estos temas con situaciones reales, como el manejo de residuos o la observación de fenómenos naturales.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°12

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VOCABULARIO 

• Sintetizar: Resumir información de manera clara y ordenada.
• Presentación: Exposición visual o verbal de un tema.
• Blog: Espacio digital donde se publica contenido como textos, imágenes o videos.
• Evidencia: Prueba que respalda un trabajo o actividad.
• Recurso didáctico: Material utilizado para facilitar el aprendizaje.
• Opinión: Punto de vista personal sobre un tema.
• Tecnología: Herramientas digitales usadas para informar, crear o comunicar.
• Trabajo tecnológico: Actividades escolares que implican el uso de herramientas digitales.
• Repaso: Revisión de los contenidos ya aprendidos.
• Producción de texto: Capacidad para redactar ideas con sentido.
• Habilidades lectoescritoras: Capacidad para leer, comprender y escribir textos.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

Durante esta actividad del CIENS, aprendimos a organizar y sintetizar la información científica usando textos e imágenes. Usamos herramientas digitales como el blog para presentar y editar la información trabajada en clase. También tomamos fotografías como evidencias del trabajo, lo que nos permitió convertir lo aprendido en un recurso didáctico útil.

Además, conectamos nuestros intereses personales con los temas científicos y compartimos opiniones con los compañeros. Aprovechamos la tecnología no solo para informarnos, sino también como medio para crear contenido. Esta actividad también incluyó un repaso de los temas vistos en clase, reforzando el aprendizaje.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°11

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VOCABULARIO 

• Sistema termodinámico: Conjunto de objetos que pueden intercambiar energía con el entorno.
• Energía: Capacidad que tiene un sistema para realizar trabajo o transferir calor.
• Entorno: Todo lo que rodea al sistema y puede interactuar con él.
• Sistema abierto: Sistema que intercambia materia y energía con su entorno.
• Combustible: Sustancia que produce energía al quemarse.
• Materia: Sustancia de la que están hechos los objetos.
• Intercambio: Proceso mediante el cual algo entra o sale del sistema.
• Subsistencia: Capacidad de mantenerse con vida (como en las plantas).
• Evaporación: Cambio del agua de estado líquido a vapor.
• Desechos tóxicos: Material peligroso que se genera en algunos procesos (como en un reactor nuclear).

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En esta clase aprendimos que en termodinámica se estudian los sistemas que intercambian energía con su entorno. Un sistema termodinámico puede ser cualquier conjunto de objetos que sea útil analizar como una sola unidad. Vimos que existen sistemas abiertos, los cuales pueden intercambiar tanto materia como energía.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°10 - 17 DE JUNIO DEL 2025

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SEGUNDO PERIODO: CLASE N°9

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SEGUNDO PERIODO: CLASE N°8 - 10 DE JUNIO DEL 2025

TERMOGRAFIA 

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VOCABULARIO 

Termografía: Técnica que permite registrar la temperatura de un cuerpo a distancia mediante la detección de radiación infrarroja.

Radiación infrarroja: Tipo de energía emitida por cuerpos según su temperatura, que no es visible al ojo humano, pero puede ser detectada por cámaras especiales.

Espectro electromagnético: Conjunto de todas las longitudes de onda de radiación; la infrarroja se encuentra justo después de la luz visible.

Cámara termográfica / termovisión: Dispositivo que capta la radiación infrarroja y la convierte en una imagen de colores según la temperatura.

Colorimetría térmica: Representación visual de temperaturas: el azul indica frío y el rojo indica calor.

Anomalía: Cualquier cambio o alteración fuera del comportamiento térmico normal del cuerpo.

Detección temprana: Identificación de una enfermedad (como el cáncer) en sus etapas iniciales.

Sistema de prevención: Conjunto de procedimientos que permiten evitar o anticipar enfermedades mediante exámenes clínicos.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En esta clase se da a conocer la termografía como una herramienta científica que combina principios de la física (radiación infrarroja y espectro electromagnético) con aplicaciones médicas y estructurales. También, se destaca que esta técnica permite observar temperaturas desde una distancia segura, utilizando cámaras termográficas que representan la energía térmica en una escala de colores.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°7 - 05 DE JUNIO DEL 2025

  EXAMEN DE TERMODINAMICA 

TIPO PRUEBA SABER

Aplicar un examen tipo Prueba Saber en termodinámica permite evaluar no solo la memorización de conceptos, sino especialmente la comprensión, análisis y aplicación de principios fundamentales de la física en situaciones reales. Además, por medio de preguntas de opción múltiple con única respuesta, se logra estimular el razonamiento crítico del estudiante frente a contextos relacionados con la transferencia de calor, el equilibrio térmico, la temperatura y la energía interna.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°6 - 03 DE JUNIO DEL 2025

LEYES DE LA TERMODINAMICA 

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VOCABULARIO 

Primera ley de la termodinámica: Principio de conservación de la energía. La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma. Se expresa con la fórmula:

$$\mathrm{\Delta }U=Q+W$$

donde:

• $\Delta U$: cambio en la energía interna

• $Q$: calor transferido

• $W$: trabajo realizado

Segunda ley de la termodinámica: Establece que la entropía (grado de desorden) de un sistema tiende a aumentar, es decir, los procesos naturales favorecen el desorden.

Tercera ley de la termodinámica: La entropía de un cristal perfecto es cero al llegar al cero absoluto de temperatura (0 Kelvin), pero este estado ideal no puede alcanzarse en un número finito de pasos.

Entropía: Medida del desorden o aleatoriedad de un sistema.
Energía interna: Energía total contenida en las partículas que forman un sistema, relacionada con su temperatura y estado.
Cero absoluto: Temperatura teórica más baja posible (0 K), en la que las partículas están en reposo total.

Transformación de energía: Cambio de una forma de energía (como calor) a otra (como trabajo mecánico).

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En la clase se menciona de forma clara  las tres leyes fundamentales de la termodinámica. La primera ley explica que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma entre calor y trabajo, y se representa con la fórmula $\Delta U=Q+W$. Además, la segunda ley introduce el concepto de entropía, señalando que los sistemas tienden al desorden y que los procesos espontáneos aumentan esta desorganización. Y por último, la tercera ley plantea que la entropía de un cristal perfecto sería cero al alcanzar el cero absoluto, pero este estado es inalcanzable en la práctica.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°5 - 22 DE MAYO DEL 2025

 LA TECNOMECANICA 

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VOCABULARIO 

Termomecánica: Rama de la física que estudia los efectos del calor, presión, densidad y masa dentro de los sistemas, especialmente en su relación con la energía mecánica.

Energía interna: Energía total almacenada en un sistema, resultado del movimiento y la interacción de sus partículas.

Sistema mecánico: Conjunto de elementos físicos que puede recibir o entregar energía en forma de calor o trabajo.

Pistón móvil: Dispositivo que permite el intercambio de energía en sistemas cerrados, como en los motores de combustión.

Transferencia de calor: Proceso por el cual la energía térmica pasa de un cuerpo a otro.

Eficiencia térmica: Capacidad de un sistema para aprovechar la energía térmica sin grandes pérdidas.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En esta clase se menciona de manera clara la termodinámica aplicada a sistemas mecánicos, destacando su importancia dentro de la ingeniería y la física. A partir de la explicación sobre la termomecánica, se presenta cómo los cambios en temperatura, presión y masa afectan el comportamiento de los sistemas físicos.

Se resalta que el calor puede ser aprovechado como fuente de energía útil, lo cual es una de las bases del diseño de motores, intercambiadores de calor y sistemas tecnológicos. 

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°4 - 20 DE MAYO DEL 2025

 LA TEMPERATURA

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VOCABULARIO 

Energía cinética: Energía del movimiento de las partículas; a mayor temperatura, mayor energía cinética.

Calor o energía térmica: Energía que se transfiere entre cuerpos que están a diferentes temperaturas.

Sensación térmica: Percepción subjetiva del calor o frío al tocar un objeto, la cual no siempre es precisa.

Escalas termométricas: Sistemas para medir temperatura. Las más comunes son:

Kelvin (K): Comienza desde el cero absoluto.

Celsius (°C): Basada en los puntos de fusión y ebullición del agua.

Fahrenheit (°F): Usada principalmente en países anglosajones.

Fusión: Cambio de estado de sólido a líquido, usado como referencia para calibrar termómetros.

Expansión térmica: Aumento del volumen de un cuerpo debido al aumento de temperatura.

Motor de combustión interna: Dispositivo que transforma energía térmica en energía mecánica a través de la explosión y expansión de gases.

Presión atmosférica: Presión que ejerce la atmósfera sobre los cuerpos, equivale a 760 mmHg o 1 atm.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

La clase se centró en explicar el concepto de temperatura y su relación con el movimiento de las partículas que constituyen la materia. Igualmente, la temperatura no depende del estado de la materia, sino del grado de agitación molecular, lo cual se refleja en la energía cinética.

Además, se abordó la diferencia entre temperatura real (objetiva) y sensación térmica (subjetiva), destacando la importancia de utilizar instrumentos de medición precisos (como termómetros) en lugar de depender del sentido del tacto.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°3 - 15 DE MAYO DEL 2025

EJERCICIOS DE GASES

 A continuación adjunto imágenes de la clase 

VOCABULARIO 

Volumen (V): Espacio que ocupa un gas, generalmente expresado en litros (L) o centímetros cúbicos (cm³).

Presión (P): Fuerza que ejerce el gas sobre las paredes del recipiente, medida en atmósferas (atm) o milímetros de mercurio (mmHg).

Temperatura (T): Grado de agitación de las partículas, expresado en grados Kelvin (K).

Ley de Boyle: Relación inversa entre presión y volumen cuando la temperatura es constante (P₁·V₁ = P₂·V₂).

Ley de Charles y Gay-Lussac: Relación directa entre volumen y temperatura (a presión constante) o entre presión y temperatura (a volumen constante).

Ley de los gases ideales: Ecuación que relaciona presión, volumen, temperatura y cantidad de sustancia:

PV=nRTPV=nRT

Mol (n): Unidad que representa la cantidad de partículas (átomos o moléculas) de una sustancia.

Constante de los gases (R): Valor fijo usado en la ley de los gases ideales, que equivale a 0.082 atm·L/mol·K.

Hexafluoruro de azufre (SF₆): Gas utilizado como ejemplo por sus propiedades inertes.

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

La clase se enfocó en aplicar las leyes de los gases a situaciones concretas, resolviendo ejercicios que fortalecen el pensamiento lógico y el uso de fórmulas físicas en contexto.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°2 - 08 DE MAYO DEL 2025

 LEY DE GASES

 A continuación adjunto imágenes de la clase 

VOCABULARIO 

• Ley de Charles: Establece que a presión constante, el volumen de un gas aumenta cuando aumenta la temperatura.

• Ley de Gay-Lussac: A volumen constante, la presión de un gas es directamente proporcional a su temperatura absoluta.

• Ley de Avogadro: Relaciona el número de moles de gas con su volumen, manteniendo constante la presión y la temperatura.

• Ley de Dalton: Señala que la presión total ejercida por una mezcla de gases es igual a la suma de las presiones parciales de cada gas.

• Teoría cinético-molecular: Modelo que explica el comportamiento de los gases a partir del movimiento constante de sus partículas.

• Presión parcial: Presión ejercida por un solo gas dentro de una mezcla de gases.

• Volumen: Espacio que ocupa un cuerpo o sustancia.

• Temperatura absoluta: Temperatura medida desde el cero absoluto, generalmente en Kelvin (K).

• Moles (n): Unidad para medir la cantidad de sustancia (número de partículas).

ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

En la clase, se mencionaron las leyes fundamentales que rigen el comportamiento de los gases, mostrando cómo varían presión, volumen y temperatura en diferentes condiciones experimentales. Estas leyes proporcionan las bases para entender fenómenos cotidianos como el inflado de globos, el funcionamiento de los aerosoles o la expansión de gases al calentarse.

SEGUNDO PERIODO: CLASE N°1 - 06 DE MAYO DEL 2025

 GASES IDEALES

 A continuación adjunto imágenes de la clase 

VOCABULARIO 

Materia: Todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.

Estado de agregación: Forma física en la que se encuentra la materia, determinada por la disposición y energía de sus partículas.

Sólido: Estado con forma y volumen definidos. Las partículas están muy juntas y ordenadas.

Líquido: Estado con volumen definido pero forma variable. Las partículas están más separadas y pueden moverse.

Gas: Estado sin forma ni volumen definidos. Las partículas están muy separadas y se mueven libremente.

Plasma: Estado de la materia compuesto por partículas cargadas, común en el sol y otros cuerpos celestes.

Atracción: Fuerza que mantiene unidas las partículas.

Repulsión: Fuerza que separa a las partículas.

Evaporación: Cambio de líquido a gas.

Condensación: Cambio de gas a líquido.

Sublimación: Cambio directo de sólido a gas.

Transformación: Proceso por el cual la materia cambia de estado.


ANÁLISIS DEL TEMA VISTO EN LA CLASE

La clase se centró en comprender los diferentes estados de la materia (sólido, líquido, gas y plasma), identificando las características de sus partículas, como su organización, movilidad y las fuerzas de atracción o repulsión que actúan entre ellas. Además, se presentó el proceso de cambio de estado (como la sublimación, condensación y evaporación), lo cual permite entender cómo la materia se transforma dependiendo de las condiciones externas como la temperatura o la presión.